《牡丹亭·閨塾》教學反思

[摘 要] 《牡丹亭》是我國文學史和戲曲史上的名著。《閨塾》是其重要的一出。作為高職院校一線教師，反思了講授這篇作品需要注意的幾個問題，以期與廣大同行商榷探討。

[關 鍵 詞] 《牡丹亭·閨塾》；文本內容；教學反思

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0120-02

《牡丹亭》是明代戲曲家湯顯祖的代表作。南開大學出版社王啟敏、邱燕、姜寬德主編的高等教育“十二五”規劃教材公共基礎課系列《新編大學語文》選編了《牡丹亭》原著中的第七出《閨塾》。通過講授這篇作品，我有以下幾個方面的思考。

一、教師要有較為豐富的中國傳統戲曲知識

學生在高中時期已經學習過元雜劇《竇娥冤》，而《牡丹亭》屬于明清傳奇。元雜劇和明清傳奇是中國戲曲史上不同發展階段的兩種不同的戲曲體裁，它們既有戲曲文學的共性，又有戲曲文學的個性。教師在講授《牡丹亭》文本時，應該和學生之前學過的《竇娥冤》相對照，向學生講清明清傳奇和元雜劇在劇本結構、演唱方式、角色分工等方面的區別。二者的區別體現了古代戲曲無論是從文本的寫作，還是表演的方式，越來越成熟的發展趨勢。

《牡丹亭》是昆曲的經典代表作。昆曲在2001年全票當選為聯合國教科文組織“人類口述和非物質遺產代表作”。在大力呼吁傳統文化回歸的今天，教師在教授《牡丹亭》的時候，如果不涉及昆曲知識，那是無論如何也說不過去的。這就需要教師有比較豐富的戲曲知識，可以配合播放視頻資料，講清昆曲的發展史及演唱特點。……