淺談新形勢下區(qū)縣圖書館如何服務于學校教育

[摘 要] 步入新知識經濟時代，區(qū)縣公共圖書館的建設為中小學、職業(yè)學校的教務注入了新的活力。區(qū)縣公共圖書館最重要的機構關系就是與當地學校和教育系統(tǒng)的關系，學校與區(qū)縣公共圖書館天然的合作關系。就區(qū)縣公共圖書館在學校教育中的服務作用進行了探討。

[關 鍵 詞] 公共圖書館；學校教育；服務

[中圖分類號] G25 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0130-01

區(qū)縣公共圖書館是按照行政區(qū)劃定義的圖書館，相應的還有國家、省、市圖書館。圖書館的社會職能主要有四項：傳播科學信息、開展社會教育、保存文化遺產、豐富群眾文化生活。圖書館的教育職能與生俱來，當前我們國家要求設立的最低一級的公共圖書館就是區(qū)縣公共圖書館，區(qū)縣圖書館的服務是面向整個縣域內的所有公眾。公共圖書館是為公眾服務的圖書館，都是由政府興辦，它與專業(yè)圖書館不同，公共圖書館的服務對象下到兒童，上到老人，包含所有的普通居民。提供文化、教育、科普等的通俗讀物為主的圖書、公共信息、互聯(lián)網的連接及圖書館教育。同時肩負收集與當地地方特色有關的書籍和資訊，并提供公眾活動的場所。在新形勢下，公共圖書館與學校教育的掛鉤，也促進了學校教育的發(fā)展。

一、區(qū)縣公共圖書館的優(yōu)勢

（一）文獻資源豐富

區(qū)縣圖書館由國家政府部門出資建設，面向的讀者是社會不同階層的，所以他們對書籍的偏愛程度也要求不一，為滿足普通大眾的需求，就要求圖書館的藏書需要種類齊全。而對比公共圖書館，學校圖書館常被譽為學生的第二課堂，它的目標是幫助學生培養(yǎng)有目的地利用圖書和圖書館的能力與習慣，通過提供閱讀指導、豐富的閱讀材料和利用圖書館的經驗等，對學生進行學習輔導，幫助他們有效地利用圖書和圖書館。因其讀者都是在校學生，與公共圖書館想比，其書籍的種類較為單一。區(qū)縣圖書館不受時間、空間以及學習者年齡及知識層次的限制，擁有無限的延伸性，從這方面來說，公共圖書館的設立，為學生的課外閱讀提供了更加方便快捷的平臺，學生在這里滿足對知識的需求，為學生的課外閱讀提供了硬件設施。

（二）提高學生興趣

在學校，圖書館大都是學生進行考試沖刺時的學習場地，真正在圖書館進行知識拓展閱讀的很少，學校圖書館的讀者較為單一，書籍匱乏，也就造成了學生的學習情緒不高，圖書館慢慢變成了學生的復習基地，丟失了學校圖書館的原本意義。區(qū)縣公共圖書館的人流量非常大，而且從期刊、報紙到科學文獻應有必有，有著優(yōu)越的閱讀環(huán)境。在一個全民閱讀的環(huán)境下，周圍讀者對知識不同的需求，使學生對知識產生好奇，可以充分調動學生進行課外拓展閱讀的興趣愛好，圖書館讀者的眾多階層以及類型，從某一方面使學生感受到社會的多彩，保持對社會的憧憬，對知識的不滿足，從而努力學習，提升自我。

（三）設施機構完善

隨著時代的發(fā)展，政府部門對區(qū)縣圖書館的投入比重加大，信息資源共享工程的建設，促進文化交流和資源全面共享的發(fā)展，公共圖書館正在逐漸變?yōu)榇髨D書館，區(qū)縣圖書館將會擁有更廣闊的發(fā)展空間，區(qū)縣圖書館的文獻資源、知識容量將更多樣化，區(qū)縣圖書館的技術方法和服務手段也將會更加先進，現代的區(qū)縣圖書館不僅有閱覽室、視聽室、藏書庫等部門，還會有影視播放廳、音樂欣賞廳、電子閱覽室，甚至休閑閱覽室等等，這些部門的設立將會使學生的閱讀變得更加有趣，勞逸結合，既能學到知識，又可以放松身心，使學生在閱讀中獲取知識，養(yǎng)成讀書的良好習慣，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

二、區(qū)縣圖書館與學校教育的合作

區(qū)縣公共圖書館有著自己無法比擬的優(yōu)勢，如何將這種優(yōu)勢充分利用，使之更好地服務于學校教育，是我們現在面對的首要任務。首先，區(qū)縣圖書館可以與學校和社會聯(lián)合辦學，區(qū)縣圖書館一般地理位置較為優(yōu)越，文獻豐富設施齊全，結合社會熱點和市場需求，積極與學校和社會合作，舉辦多種樣式的閱讀活動，全面開展多種文化教育活動，調動學生的參與熱情，使區(qū)縣圖書館成為繼學校后學生第二個學習的場地。其次，區(qū)縣圖書館要與學校的遠程教育結合，遠程教育的特點是以學生和學習為中心，學生在對課程選擇和媒體使用上有很大的自主權，區(qū)縣圖書館與學校遠程教育相結合，使學生在學習方面有了更多的選擇，知識范圍增大，同時激發(fā)學生的自主學習興趣，提高學生自主學習的能力。

總之，區(qū)縣圖書館有著自己無法比擬的優(yōu)勢，區(qū)縣圖書館與學校教育的結合，將會與學校的教育產生互補作用，充分利用區(qū)縣圖書館的優(yōu)勢，采用多種教育方式，既可以提高區(qū)縣圖書館文獻的利用率，又可以彌補學校存在的資源不全的缺陷，同時增加學生獲取知識的途徑，區(qū)縣圖書館良好的自學氛圍也保證了學生獲取知識的實現。

參考文獻：

[1]鐘剛毅.論公共圖書館社會教育功能的強化[J].四川圖書館學報，2006（4）.

[2]譚煒翌.論公共圖書館對學校教育的互補作用[J].中共貴州省委黨校學報，2007（6）.