“師徒制”在當今職業院校的實施情況研究

[摘 要] “師徒制”是高職高專、中職中專提高教學效果的主要手段之一，師徒傳授式教學也是教學創新的產物。通過對“師徒制”教育模式的概念以及內涵進行分析，可以發現在部分中職中專、高職高校等院校具體實施“師徒制”教學的過程中，仍然存在義務指導工作不到位，“師徒”只流于形式等問題?！皫熗街啤苯逃Ｊ降穆鋵嵤紫葢搹娀麄鳌皫熗街啤苯虒W理念的力度，以此提高教師的素質涵養，制定個性化培養方案，保證“師徒制”教學模式的有效落實，希望此觀點和建議可以對職業院校的教育改革起到幫助作用。

[關 鍵 詞] “師徒制”；職業院校；實施策略

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0147-01

一、“師徒制”的概念和內涵

“師徒制”的內涵在于教師與學生之間可以由師生關系轉變為師徒關系，雙方的距離被拉近，對教師而言可以更快、更準確地掌握學生的想法與不足，從而制定針對性的教學方案。對學生而言，與教師之間的關系改變，對知識的探索可以更加深入。中職中專以及高職高專在實行“師徒制”教學模式，是為社會輸送高技術人才的有效途徑之一。

二、“師徒制”在職業院校實施過程中存在的問題

雖然“師徒制”教學在高職院校中得到了廣泛的應用，但是在具體實施的過程中仍然存在不足。教師指導時間不固定、教師綜合能力不足以及義務指導工作不到位等問題是“師徒制”對教學效果作用不明顯的主要問題之一。部分高職高專的專業以技術類為主，部分教師與學生之間只是有師徒名分，而沒有系統的指導內容?！?br>