生活情境類比在物理概念教學中的應用

[摘 要] “靜電場”這章具有概念多、綜合知識性強、概念比較抽象等特點。電場及電場強度是靜電學的重要概念，在高職物理中占有十分重要的地位。基于高職學生物理基礎及思維特點，提出針對概念引入的生活情景類比教學設計方案。

[關 鍵 詞] 電場強度；物理教學；情景教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0155-01

一、教學分析

（一）教材分析

通過此章的學習，使學生掌握新的物質存在形態——場物質。電場和電場強度是高職學生較難理解的概念之一。電場強度的概念與將要學習的電功等概念聯系密切。比值定義法的思想對電勢等概念的學習也有極大的幫助。

（二）學情分析

高職學生分析和探究問題的意識薄弱，尤其理論層面的分析能力欠缺。教師可以借助生活情境類比、形象的描述和科學的推理來幫助學生掌握抽象概念。

二、教學設計思想

本課教學設計以生活情境類比為主線，利用生動的類比，詼諧的語言描述，使抽象概念順利建立，有利于培養學生推理類比和主動探究新知識的能力。

三、教學設計流程

（一）創設情景，問題導入

教師：通過上節課的學習，我們知道真空中的兩個電荷相互之間存在庫侖力，可是，它們并沒有直接接觸，這種相互作用又是如何施加給對方的呢？同樣，在平時的生活中，看到領導和明星，你是不是感到一股強大的力量震撼你的心靈，將你深深折服？明明兩個人沒有接觸，又是怎樣產生這種感覺的呢？本節課我們將一起探討其中的奧秘。……