“微課”讓中職計算機課堂簡約但不簡單

[摘 要] 目前，隨著社會經濟和社會環境的不斷發展，科學技術的不斷提升，促使我國教學工作也出現了一定的改變，多樣化的教學形式逐漸提出。其中微課教學模式的應用得到了人們廣泛的關注。

[關 鍵 詞] 微課；教學；簡約

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0166-01

現階段，伴隨著社會經濟的有效發展，我國的信息技術也得到了有效的推廣，目前微課成為教學工作中最為新式的教學方案，其主要有以下幾個特點，時間短、針對強、微小簡短等，成為課程教學的重要形式。微課的應用可以結合學生的視覺特點，從而滿足學生多樣化的需求，激發學生的興趣，加大學生學習的積極性。本文主要是對“微課”在中職計算機課堂中的應用進行研究和分析。

一、依據微課自主學習，激發學生的學習熱情

培養學生自主學習的能力，是教師實際設計教學任務的重要方向，但是在實際發展的過程中教師難以實現這一方向。自主學習需要教師結合一定的教學方案激發學生學習的主觀能動性，以此滿足學生參與的需求。微課在應用的過程中具有一定的特點，如簡短、直接、主題明確、應用有效、學生可以接受等，將其結合到計算機課堂教學中，有助于加大學生學習的積極性。同時，教師可以依據教學知識和學生學習情況制定有效的微課視頻，從而為學生自主學習提供有效的依據。同時在自主學習的過程中及時發現問題、提出問題，從而結合有效的微課視頻解決