高職院校會計崗位工作模塊化教學(xué)

[摘 要] 介紹了模塊化教學(xué)的特點(diǎn)，將模塊化教學(xué)與會計課程相結(jié)合，構(gòu)建成會計模塊化教學(xué)，探討高職院校的會計崗位工作教學(xué)體系。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；會計；模塊化

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0167-01

高等職業(yè)院校主要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，會計學(xué)科屬于應(yīng)用實(shí)踐能力很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)的是具有專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)能力的人才。因此，這就要求高職院校應(yīng)建立基于培養(yǎng)學(xué)生能力的課程體系，打破傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，創(chuàng)建模塊化教學(xué)體系。

一、模塊化教學(xué)的定義

模塊化教學(xué)是20世紀(jì)70年代初由國際勞工組織研究出來，是以現(xiàn)場教學(xué)與技能訓(xùn)練為主的教學(xué)方式，這是基于以工作任務(wù)為模塊確定的教學(xué)方式，一般也被稱為“任務(wù)模塊”。這種教學(xué)方法需要在整個教學(xué)過程中圍繞著一個模塊進(jìn)行擴(kuò)展，它顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)而轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教師在教學(xué)的過程中起到示范引導(dǎo)的作用，這種教學(xué)方法將理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，它強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際操作。

模塊化的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，把理論知識和實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合在一起，教學(xué)過程中注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和學(xué)生的技能培訓(xùn)，充分體現(xiàn)職業(yè)教育著重培養(yǎng)學(xué)生的技能。

二、會計模塊內(nèi)容的構(gòu)成

（一）會計課程目標(biāo)

課程能力目標(biāo)有基礎(chǔ)能力目標(biāo)與崗位執(zhí)業(yè)目標(biāo)。基礎(chǔ)能力目標(biāo)有三個方面：第一，合理確定企業(yè)經(jīng)營的目標(biāo)，以熟悉會計核算為前提；……