基于職業能力培養的高職英語實訓教學模式的探索

[摘 要] 多年改革下來，高職英語教學成效顯著，但仍存在不少問題。因此結合高職英語教學現狀，從職業能力培養的角度，探索高職英語實訓教學模式，以供參考。

[關 鍵 詞] 高職英語；職業能力；實訓教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0169-01

高職院校肩負著為國家培養應用型復合人才的重擔，但從目前高職英語的教學現狀來看，盡管一直在強調教育改革，但是不少學校仍沿襲傳統的教學模式。一方面實訓教學的理論體系不完善，實踐教學理論指導比較缺乏，做不到因材施教。而高職學生英語基礎較差帶有普遍性，缺乏理論指導，在實訓教學當中缺乏針對性，導致效果不佳。另一方面過分強調專業導向作用，以至于出現“技能英語”的觀點，即單項技能訓練，這表現出高職英語教學體系不夠完善。

一、課程體系

建立全新的高職英語課程體系是十分必要的。而在建立全新課程體系時，學校的辦學特點、學生能力素質的培養以及社會對人才的需求均應考慮在內，建立起重視培養基礎英語語言能力，結合各個專業培養目標的需求，將專業知識、行業知識、職業知識有機結合，凸顯高職教育特色，形成通用性強的高職英語課程體系。幾十年來的改革使高職英語課程體系逐漸形成“基礎英語+職業英語+行業英語或高級選修”模式，這樣的分級模式好處是顯而易見的。基礎英語階段以中學階段的英語基礎知識為依托，培養學生基本的英語應用能力，職業英語結合專業人才培養目標凸顯職業教育特色。……