淺談初中體育教學

初中體育教學主要是組織學生在室外進行體育知識、技術技能的傳授的同時，鍛煉學生的身體，強健體魄，提高學生的身體素質。由于體育課堂教學的一些特殊性，導致教學的過程中會出現一些問題。教師要深刻的反思，在體育教學中不僅要重視體育教學，還要認真地組織教學，有目的、有計劃地進行體育教育，發現學生的興趣，增強課堂的趣味性，引起學生的注意，優化師生之間的關系，建立良好的課堂教學氛圍。

一、吸引學生的注意力

在以往的教學過程中，教師為了引起學生的注意力，一般采用點名批評的方法，來提示和提高學生的注意力，但是，這種強制性的轉移注意力的方式，對提高體育教學的效果并不是很明顯，甚至有的學生產生自卑，情緒會變得很多低落，甚至可能會有抵觸的一些情緒出現，這樣教學效果會適得其反。吸引學生體育課堂的注意力，應從以下幾個方面著手：

1.增加體育課的趣味性

興趣是學習的動力，學生往往會對自己感興趣的事物更加關心和投入。因此，體育興趣的培養對體育教學來說是很有利的，對學生學習體育知識也同樣有著積極的推動作用。所以，教師在進行體育教學的時候，應該采用各種教學的手段，來激發學生對體育學習的興趣，更好地去完成體育教學的任務。初中的學生相對于學習更加熱衷于游戲，我們可以利用這一點，將教學過程改編成一個游戲的過程，將體育運動要領和技術作為游戲的規則，在要求大家遵守游戲規則的同時，發揮自己的長處，讓學生輕松愉悅地接受體育知識，效果就會事半功倍。

2.提升體育課的藝術性

我們要把以前教學中老師示范、學生照做的教學過程摒棄。教學是一種獨具特色的表演藝術，他區別于其他的表演藝術，它是由教師和那些觀看表演的人的關系所決定的。

教學的過程中，不能只是片面地去要求學生要這樣那樣做，教師也應該自己反思，為什么自己講課時不能吸引學生的注意力，為什么達不到預想的一些效果。教師本身也應該提升自身的一些教學素質。發自內心地去喜愛自己的職業，不要將講課當成例行公事，在教學的過程中要把握好一定的技巧，將自己的能力和內心真實的情感展露在學生的面前，使得教育本身具有吸引力和感染力。使得教與學產生共鳴，只有這樣，才能使學生真正地投入到學習中去。

二、建立良好的師生關系

一些學生因為比較喜歡老師，而喜歡上老師所講的課程。所以，良好的師生關系，對于體育的教學，乃至各科教學的效果來說，都是不容忽視的。

1.以真誠的情感對待學生，樹立良好的形象

傳統的體育教學中，教師是課堂的組織者、控制者、裁決者。給學生一種高高在上、不可侵犯的一種冷漠的形象。這樣的師生關系，對于教學效率的提高卻是很不利的。所以要想提高體育教學的效率，一定要改善師生之間的關系。一個有真誠的情感和良好情緒的人，容易讓人親近，也容易讓人傾心。所以，教師應該放下自己的身份，以一位朋友的姿態多和學生接觸，多了解他們、關心他們，以誠相待，這樣學生才會信賴老師，喜歡這位“朋友”。在教學的過程中，公平地去對待每一個學生，尤其是對那些學習成績不太理想的學生，要給予更多的鼓勵和關懷，幫助他們，挖掘他們的一些潛力。而不是一味地去批評、責怪他們。

2.身體力行，拉近師生之間的距離

體育課是室外的活動課，也是學生和老師接觸最多的課程。在體育教學的過程中，老師不僅要去講，還要動作示范。在課堂上，要是老師能夠身體力行，主動地參與到學生的練習中去，就像同學之間那樣互相提點、互相糾正，就無形中拉近了師生之間的距離。

此外，教師還應該了解學生對體育明星、奧運健將的崇拜，投其所好，不斷地去吸取一些關于體育學科的新鮮血液，豐富教學的課堂，讓學生對老師產生一種就像對體育明星一樣的崇拜感，繼而喜歡上這位和他們有著共同喜好的老師，喜歡上體育課，喜歡去模仿，也會更加希望老師給予他們更多的正確指導。

三、重視體育教學

由于各個地方的經濟存在著差異，地方政府對于教育投入的力度也是不一樣，很多的學校對于體育教學的重視程度不夠。于是體育課要么就是被其他學科的老師“瓜分”，要么就是一種一群人扎堆的上體育課，場地小、器材少，體育課形同虛設。所以，一定要改革體育的教育，加強學生的體育意識，讓學生有一個良好的教學環境進行體育鍛煉。

在體育教學的過程中，我們要重視體育的教學，要培養學生的體育意識；要建立起良好的師生關系，無論是在體育的教學，還是其他學科的教學，師生關系的和諧，對教師、對學生、對教學都是有利的；要培養學生的體育興趣，吸引學生的注意力，激發他們學習的動力，提升教學的效率。要求教師要不斷地去提升自己，與時俱進，在素質教育的今天，解放自己的思想，摒棄以前的教學模式，給教育生命注入新鮮的血液，充分演繹出教育的藝術力和感染力。