在小學體育教學中實施合作學習的思考

小學體育課堂教學內容豐富，教師如果能夠根據教材和學生特點適時的滲透合作學習的理念，不僅能解決教師輔導個別后進生的困難，而且能夠培養學生的幫學意識，達到共同提高、共同進步的目的。為全面發展學生素質，面向全體學生，為更好的實施素質教育打下了基礎。

一、什么是小組合作學習

小組合作學習是新課程標準所提出來嶄新的學習方式，是指在班級授課制背景上，學生為了完成共同任務，有明確責任分工的互助性學習方式。讓學生通過主動探索、發現和體驗，學會對信息的收集、分析、判斷，掌握合作學習的方法和技能，善于合作交流，從而增強學生的實踐能力和創新力。

二、小組合作學習在小學體育課堂教學中的應用

1、對比學習 提高學習效率

在小組學習合作交流中，每一個小組都是一個學習的主體，小組成員通過對活動內容、動作要領等進行討論、爭辯，表達以及傾聽同伴的意見，可以互相觀察、互相表演、互相糾正、相互啟發，取長補短，增進了解，共同提高。學生能主動進行學練，與小組其他組員一起認真練習。在幫助別人的同時，自己的理論知識無意識地運用到實踐中，理論與實踐相結合，進一步鞏固了自己剛學的知識；而得到迅速、高質量幫助的困難學生，自己的錯誤得到糾正，能力得到提高，自然也進步了。小組合作學習的優勢顯而易見，作為一線體育工作者應更加積極的合理、正確的運用教學方法，優化體育課堂教學，以便提高體育教學效果，更大限度的發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

2、提高學生學習積極性 增加參與誘因

俗話說：興趣是學習最好的老師，如果對事物感興趣的話，可以促使人傾注更多的時間和精力。體育鍛煉本是一件單一、枯燥的事，易使學生產生厭惡感；活潑好動是孩子的天性，對他們來說更愿意傾向于趣味性強的活動、游戲、比賽等，這更能引起他們參與的興趣。在體育課堂教學中，教師創設一定的活動、游戲、比賽情境，以小組合作學習的組織形式來完成，這樣可以更好地激發學生對體育學習的興趣，更有利于運動技能的掌握，起到事半功倍的效果。體育教師可以根據體育活動項目、學生的身體素質、教師自身教學水平以及可利用的教學條件等，從新舊知識的連接點或舊知識、舊活動、舊方法的延伸點出發，通過游戲、故事、比賽等形式，創設問題情境，構架已有知識經驗與新需要的橋梁，激發學生的好奇心和求知欲，為小組合作學習營造寬松、和諧而又振奮、生動而又執著的學習氛圍，提高學生對課堂體育學習的興趣，在不知不覺、有趣好玩中獲得體育鍛煉知識和技能。

3、增加合作競爭機會 建立團隊意識

以小組合作學習的形式來完成體育課堂教學任務，更能使學生形成相互合作、團結、競爭的意識。小組合作學習通常都是以幾個人的小組為單位，需要組員們樹立“榮辱與共”的團隊意識。在體育課堂運用小組合作學習方法，增強了學生互相交流和溝通的機會，他們的交往能力在合作活動中均能進一步得到鍛煉和強化。例如：在安排練習或游戲時，教師提出規則方法，由學生分組討論，研究合作與取勝的辦法，建立團隊意識、競爭意識。小組成員之間有著共同的奮斗目標，易形成相互依賴、榮辱與共的集體作戰觀念和積極向上的學習氛圍，使小組充滿生機和活力。學生會認識到，小組就是團體，如果自己完成不好，會影響其他組員，大家一起努力，才能成功，從地克服“只管自己努力，不管他人”的個人主義思想，體現出一種“人人為我，我為人人”的相互關系，從而最大程度地激發小組成員的潛能。

4、創設平等學習環境 培養創造能力

新課標明確指出：要積極培養學生的創新意識。在體育課堂教學上運用小組合作學習方法，積極鼓勵學生大膽質疑，放手讓學生猜想和提出質疑，通過小組內部、小組之間的討論等多種組織形式，讓學生獨立思考，在思考中發現問題，解決問題，以此來調動學生創新的積極性。在小組合作學習過程中，學生處于民主寬松的環境之中，思維十分活躍，易形成一種鼓勵創新、崇尚創新的學習氛圍。小組合作學習中，學練方法、內容均是由學生自己討論確定的，極易超越教材局限內容進行再創造。教學過程中，首先教給學生基本的動作，再介紹創編的規則規律、要求等，然后引導他們充分發揮主觀能動性，讓他們自行創編游戲或編排鍛煉項目等，可以促進學生創新意識和創新能力的提高。在小組合作學習中，強調發現知識的過程而不是簡單的獲得結果，通過團體合作、集思廣益的方式，使得個體在群體中充分發揮聰明才智和創造能力，在討論中實現知識的掌握和思維的開發，極大地培養學生的創造力。

小組合作學習方法廣泛運用于學校體育課堂教學中，可以提高教學質量和加快教學進程，以較少的時間和精力獲得最大的教學效果；激發學生主動參與體育鍛煉的興趣，活躍體育課堂氣氛，在愉快中學習，成為學習的主人；組員相互學習、相互支持、相互配合和互相促進，取人之長補己之短，提高學習效益；組內合作、組間競爭，培養學生的交往技巧、集體觀念和競爭意識；學生的思維碰撞，創造性地解決問題，創造力被激發，個性得以完善。小組合作學習方法全面地培養學生的體育學習能力，有效地促進學生身心健康全面發展，為學生灌輸終身體育觀念和終身體育打下扎實基礎，在學校體育課堂教學中起到重大的積極推動作用。