淺談中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中學(xué)物理教學(xué)要以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。這就為物理教學(xué)規(guī)定了一種必要的、也是不可忽略的教學(xué)手段，同時(shí)也使我們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中將起著主宰作用。實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。作為一名物理教師，在教授學(xué)生物理知識(shí)過程中，如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)能很好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)。隨著中考的改革，物理實(shí)驗(yàn)考查已作為一項(xiàng)必考內(nèi)容，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)大綱和教材中的地位。

觀察和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好物理的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比舊教材有了大幅度的增加，而且實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容取材新穎、貼近生活、生動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣大學(xué)校的普遍實(shí)施。教材中幾乎每一節(jié)都設(shè)置了二至四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。以初二教材為例，據(jù)粗略的統(tǒng)計(jì)：演示實(shí)驗(yàn)（含掛圖演示）有89個(gè)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)12個(gè)，小實(shí)驗(yàn)19個(gè)；習(xí)題中的實(shí)驗(yàn)有6個(gè)。同時(shí)，教材在編寫上更強(qiáng)調(diào)了通過實(shí)驗(yàn)引入概念：通過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律；通過實(shí)驗(yàn)猜想，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣，觀察和實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了生動(dòng)、具體的感性材料，是形成物理概念的重要環(huán)節(jié)；是總結(jié)物理規(guī)律的重要手段，又使學(xué)生親自參加實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)習(xí)探究自貿(mào)然規(guī)律的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品名和道德品質(zhì)的重要途徑。這不僅充分體現(xiàn)了《大綱》重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精神，而且說明了實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為初中物理教學(xué)的主要手段。不僅如此，《大綱》中還明確了觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膬?nèi)容，并提出了“為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行考核。”這就為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核提供明確的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，也把實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到一個(gè)新高度。可見，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理教學(xué)中的重要地位。

二、著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“重中之重”。

在中學(xué)物理教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膬?nèi)容主要包含觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣等三方面。

1、觀察能力的培養(yǎng)。

物理學(xué)是一門觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，與生活實(shí)際聯(lián)系密切，它滲透在日常生活的各個(gè)方面。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，巧妙地運(yùn)用學(xué)生身邊的一些學(xué)習(xí)、生活用品甚至自己的身體等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，形成學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過程。強(qiáng)調(diào)解決問題、搜集和查閱資料，提出假設(shè)、用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的能力培養(yǎng)，以主動(dòng)、負(fù)責(zé)的精神完成有目的、不斷改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的解決問題的過程。這就要求教師必須在授課過程中引導(dǎo)學(xué)生利用多種渠道采用探究、討論、合作交流的過程獲得新知識(shí)，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程，發(fā)現(xiàn)新的問題，陶冶學(xué)生的情操。

觀察是人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程中的一種最直接的方法。通過觀察可以使學(xué)生從物理現(xiàn)象中獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象深刻的原始“信息”，為學(xué)生理解物理知識(shí)提供了事實(shí)根據(jù)，但這些信息中同時(shí)有主要的和次要的、有本質(zhì)的和非本質(zhì)的等，這就需要教師及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要自覺引導(dǎo)學(xué)生在觀察的同時(shí)思考、分析、比較、歸納實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出的特征，并提出問題，設(shè)置議題，通過問題剖析促使學(xué)生逐步形成邊觀察邊思考的習(xí)慣、不斷掌握觀察方法和提高觀察的能力。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵敢私鈱?shí)驗(yàn)的目的、會(huì)正確使用儀器、會(huì)記錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論、會(huì)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，我反復(fù)的要求學(xué)生每次做實(shí)驗(yàn)前一定要先弄清楚：為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？為什么這樣做？有什么根據(jù)？需要測(cè)量哪幾個(gè)物理量？根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理考慮需要哪些實(shí)驗(yàn)器材，各種器材的規(guī)格性能及如何正確使用和讀數(shù)，并擬定實(shí)驗(yàn)步驟和記錄表格等。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格的按操作程序，認(rèn)真的進(jìn)行操作，力求實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確、細(xì)心讀數(shù)、如實(shí)的記錄結(jié)果及數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真整理數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，主要是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生逐步地形成遵從實(shí)驗(yàn)事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來源于實(shí)踐而又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德；養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動(dòng)手、善于觀察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊思考的良好習(xí)慣。

總之，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中有不可替代的作用。教師只有明確了實(shí)驗(yàn)的重要性，掌握了正確的方法，才能使學(xué)生的觀察和思維活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，逐步掌握物理概念和規(guī)律，發(fā)展觀察和思維能力，才能使我們的物理教學(xué)達(dá)到“事半功倍”的效果。此外，教師對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度也會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)起到潛移默化的作用。