如何培養一年級學生良好的學習習慣

[內容摘要]小學階段是學生良好學習習慣的養成的最佳時期，而一年級的學習習慣的培養更時重中之重。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學習習慣，才能獲得成功。良好的學習習慣使學生終身受益。本文著重從以下幾個方面談培養學生良好的學習習慣：一、培養學生課堂常規的習慣。二、培養學生專心傾聽的習慣。三、培養學生動手操作的習慣。四、培養學生認真作業的習慣。

[關鍵詞]學習習慣 養成 引導 創造 滲透

我國當代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”良好的學習習慣使學生終身受益。在數學教學中，如何有效地培養學生良好的學習習慣呢？

一、培養學生課堂常規的習慣

一節課只有幾十分鐘，要想利用好課堂上的時間，必須做好學生的常規工作。我主要抓好以下兩個方面：1、上課前必須把數學常用的學習用品準備好，一些與數學無關的東西不能出現在桌面上。剛開始的時候，很多學生都會忘記，我采取同桌互相提醒以及班干檢查的方法進行互相督促。經過兩個多星期的培養，學生都能做好課前準備。2、規定好課堂紀律。孩子們剛從幼兒園上來，不免會動來動去，甚至會亂跑亂叫，或者時不時會有學生說要上廁所等等。為了避免學生出現以上情況，我規定他們在上課前一定要先上廁所，回答問題要先舉手。這項工作也是不可能一步到位，在前兩三個星期里，我采取多次提醒、反復練習，并對做得好的學生進行大力表揚及獎勵，這樣，時間一久，他們就自然養成了習慣。以后上課，若是有學生沒做好，只要我一句話或者是一個手勢表情，他們就會很快做好。

二、培養學生專心傾聽的習慣

專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，新課程理念下的學習方式已從被動的學習轉向自主的學習，師生之間、學生之間的互動交流在學習過程中的作用顯得尤為突出。注意傾聽他人的意見，準確表達自己的思想，是學生學會求知的重要途徑。所以我們應想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。

1、首先是認真傾聽老師的講課。讓學生聽清聽懂老師的要求。小學生尤其是一年級的學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學生素材的感受與興趣。教學中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯系的素材。例如，教學“數一數”時，我引導學生觀察書上的主題圖，歡快、溫馨、富有童趣的畫面帶給學生對幼兒生活的美好回憶，更是對多彩的小學生活的熱切向往。此時此刻，此材此圖，學生對于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數出圖中人或各類物體的數量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了、數開了：這是兒童樂園，有1個滑梯、2個秋千、3只木馬、4架飛機……充分利用學生身邊的數學素材，努力喚醒學生已有的生活經驗，利于學生聽清聽懂老師的要求。

2、讓學生專注傾聽其他人的發言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，他高高地站起來，邊舉手邊不停地喊“我來，我來”，有的隨心所欲地看書，有的甚至吃零食、玩玩具。此時，我們教師的引導作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時，我就示意發言的同學停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準備好呢！比比誰聽得最認真！”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發表不同的意見。”這樣多次及時的提醒與交流評價，學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。

三、培養學生動手操作的習慣

一年級學生學習新知的重要手段就是動手操作。我認為：只有學生確實動手做了，才能真正理解知識。為了讓學生易于理解和掌握抽象的數學知識，一年級教材里安排了“數一數”“分一分”“擺一擺”“畫一畫”“圈一圈”“連一連”“涂一涂”等大量的動手操作活動，讓學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的經驗，而這些經驗不是老師教會的，必須是學生在操作中自己體驗到的。例如，在教學“立體圖形的認識”時，我先介紹常見的文具盒、牙膏盒、魔方、乒乓球、圓柱形水杯等實物，然后問：誰知道它們是什么形狀的？在此同時也讓學生進行小組討論，探索長方體、正方體、圓柱、球的特征，學生在看和摸中感知圖形的特點，一下子說出了很多，最后，我引導學生在對比中認識它們各自的特點，然后再用這些特點進行圖形辨別。就這樣，學生對抽象的立體圖形有了感性的具體認識，找到了區分的關鍵點，懂得了運用，為以后繼續學習立體圖形打下了良好的基礎。又如，在教學“湊十法”時，見9想1，見8想2，見7想3，見6想4，對于這些算理的理解都需要學生動手“圈一圈”，圈出10個，在圈中感受湊十法的簡單，為口算的熟練、能力的提高做好鋪墊。

四、培養學生認真作業的習慣

作業可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識的理解。

1、認真審題。審題是正確解題的前提。在課堂上教給學生讀題方法，開始可以學生集體讀，慢慢地要求學生邊讀邊想，理解題意。

2、規范書寫。教給學生寫作業方法，格式書寫整齊美觀，寫數字清楚規范，要求學生限時內完成作業。作業初，教師要在黑板上演示，或者在多媒體上書寫給學生看。慢慢放手，適時展出優勝者，給予表揚。

3、細心演算。演算是小學生數學學習中最基本的技能。我們訓練學生沉著、冷靜的學習態度。計算必須慎重，切勿草率從事。不管題目難易都要認真對待。對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚。

4、檢驗、改錯。這一關，對一年級的學生來說很難，多數學生做完就完。我要求學生在做完作業以后認真檢查，經常提醒，常掛嘴邊。

“不積跬步，無以至千里”，要使學生養成良好的數學學習習慣，必須從點滴做起。良好的學習習慣的養成，必然讓學生終身受益。