用愛心“三部曲”撫育孩子心靈之花

小學生在成長過程中有時會出現一些諸如小偷小摸等不良行為。對這些不良行為，如何來看待？如何來處理？如何來教育？我認為，作為教師，我們不是法官，不是警察，不是醫生，我們是孩子心靈的守護神，我們應該用大愛來關心、糾正和感化孩子，讓孩子正確認識錯誤、真心改正錯誤，從而以更堅定的信心、更成熟的心態、更健康的心理走向未來的人生。下面，我結合自己的實踐談一談用愛心“三部曲”處理孩子不良行為的感受。

一、正確認識

正確認識小學生出現的不良行為，是正確處理和教育犯錯誤學生的基礎。面對是非，法官心中唯有“天平”，追求的是明斷是非。教師是心靈的導師，心中要常有愛心，要用大愛來認識、分析和引導孩子的心靈。“人之初、性本善”。孩子的心靈是純潔的。我認為小學生出現一些不良行為，絕不是其本質上存在問題，而是孩子受到某種因素的影響偶然出現的錯誤。孩子從思維和性格上都是不成熟的，他們在遇到某種沖突的時候，無法像成人一樣做出理智的決定，往往會選擇一種直接而簡單的方式，因而其行為具有相當的偶然性。作為教師，如果對孩子的不良行為簡單地判定為孩子個人思想品質上有問題，進而采取“搜身”、“審訊”甚至當眾公開給孩子難堪等簡單粗暴的做法，則可能毀掉孩子的一生。因而教師在遇到孩子出現不良行為時，一定要冷靜面對、認真分析，始終從“善”的角度來看待和解決問題，用愛心糾正孩子一時的糊涂，讓孩子正確認識錯誤，發自內心地改正錯誤，這樣，才能達到教書育人的目的。……