項目教學法探究

【摘 要】項目教學法是通過實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，它可以提高學生的動手能力，創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力；但在實際的應用過程中，單純地使用項目教學法出現(xiàn)了一些問題，為了解決這些問題引入了任務驅動教學法。任務驅動教學法與項目教學法相結合可以揚長避短，達到更好的教學效果。

【關鍵詞】任務驅動 項目教學 教學法

項目教學法是指通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。

從項目教學法的概念就可以知道項目教學法可以帶給學生的是：協(xié)作精神，創(chuàng)新意識，體現(xiàn)的是知識的鞏固和強化。正因為此，越來越多的教學工作者認識到其優(yōu)并試圖把項目教學法帶進課堂，希望能帶給學生以新的學習理念，能進一步提高學生的能力。不少出版社也為了投合人們的這種愿望推出了一系列以“項目”為賣點的書籍。但美好的愿望帶來的未必是十全十美的結局，在實際教學的過程中，會發(fā)現(xiàn)單純的使用項目教學法可能會遇到這樣的一些問題：

1、一次課（或是一次活動）的時間未必能完成一個項目，甚至由于不同學生的情況有所不同，不能階段性的完成項目，造成了教學上的不連貫。

2、設計項目過程中，難以照顧到所有的應知應會的知識點。

3、完全使用項目，使學生在學習過程中顯得疲于應付，導致項目完成質量的下降。……