協調性較差的幼兒跳繩指導訓練方法

【摘 要】《3—6歲兒童學習與發展指南》在健康領域的“動作發展”方面，對大班幼兒提出的明確目標是“能夠連續跳繩”。幼兒由于個體發展的不同，在學習跳繩中會存在各種問題。如何幫助協調性差的孩子掌握跳繩技術，本文就針對大大班中協調性極差的六歲女孩子—婷婷展開跟蹤研究，找出其學跳繩困難的原因，并針對情況，采取相應的教育措施，幫助她克服心理障礙，掌握跳繩的基本動作。

【關鍵詞】跳繩 問題 策略

跳繩在中國具有悠久的歷史，南宋以來，每逢佳節都跳繩，稱為“跳白索”，原屬于庭院游戲類，后發展成民間競技運動。跳繩是一種在環擺的繩索中做各種跳躍動作的體育游戲，它是一項集游戲，鍛煉于一體的全身性、綜合性運動項目，是一項比較劇烈的全身性活動。跳繩時“搖繩”能鍛煉臂力、“跳繩”能鍛煉腿勁、“快搖”能發展速度、而“多跳”能提高耐力。經常跳繩，對發展幼兒彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果，它既能促進幼兒大腦、腦干、小腦的發育，又能增強幼兒體質。在跳繩運動中，有時是單人跳，有時是雙人跳或是多人跳，有時還會簡繁結合跳出許多新花樣，奇趣無比，這有利于培養兒童準確地形成時間、數概念及方位知覺，有利建立良好的同伴交往關系，培養他們密切合作的精神。2012年，教育部出臺《3—6歲兒童學習與發展指南》，在健康領域的“動作發展”方面，對大班幼兒提出的明確目標是“能夠連續跳繩”。我幼兒園大大班開展跳繩這項體育運動以來，深受大大班幼兒喜愛。……