關于口語傳播視角下播音主持教學方法創新的探討

【摘 要】隨著社會的發展，科學技術的進步，用人單位對學生的能力素養也提出了更高的要求。播音主持作為一門需要不斷進行實踐的重要專業，其在教學方法上也應具有不同于其他專業教學的特性。播音主持的核心便在于口語傳播，在進行播音主持教學時需要僅僅抓住這一關鍵點，對播音主持教學方法進行積極的突破與創新，培養出新時期高素質的傳媒人才。本文將從分析當前播音主持教學現狀著眼，進一步探究如何利用口語傳播理論實現播音主持教學方法的創新。

【關鍵詞】口語傳播 播音主持 教學方法 創新探討

電視作為現代社會重要的傳播媒介，對于提升信息傳播速度，傳遞社會輿論，推進全球化進程等都有著極為深刻的意義。但是與其他媒介不同，電視是以語言，特別是口語為載體來進行媒介信息傳導的，語言是電視傳媒中的重要屬性。在進行播音主持專業人才培養時，理應關注到語言能力培養在教學中的重要地位，從口語傳播中找尋教學創新的突破點，進一步提升學生的能力，推動我國播音主持教學事業向更高層次發展。

一、當前播音主持教學中存在的問題

（一）學生數量猛增，層次趨于多元

網絡技術的發展為媒體行業注入了新的活力與推動力，同時隨著新媒體的不斷發展，以電視廣播為代表的傳統媒體也積極的進行著優化與創新并積極吸收高素質的傳媒人才。很大程度上來說，這使得播音主持專業對于學生的吸引力大大提升，很多的學校加大了對播音主持專業人才培養力度，甚至進行大規模擴招，學生數量猛增。……