追尋課改之路構造高效課堂

追尋課改之路，構造高效課堂，大家都在努力探索、奮斗向前，要想使課堂高效，很多時候需要教師們編制一份符合本班班情學情的導學案。現就這幾年自己編寫初中學科導學案的經歷，談談我們的做法和思考。

我們導學案的編制一般是按如下的思路進行：

第一步：熟悉教材，明確重難點

首先要認真研究教材，做好把課后習題及練習冊上的題做一遍，并作好分類，弄清本節課要突出的重點和要突破的難點。

第二步：選擇資料，梳理知識點

選擇一、兩本教學資料作為參考，結合自己的教學經驗，梳理學生易犯的錯誤，系統整理本節知識點，為著手編寫導學案奠定基礎。

第三步：構造框架，選題定初稿

結合教材先定好本節課要突破的重難點，再結合梳理的知識點，可以按預習導學、合作研討、鞏固提高、小結檢測四部分設計好相應的問題思考、例題探究、及提升練習。

預習導學中，若有與之相關聯的知識點，先讓學生回顧相應的知識，也可以通過練習回顧舊知；若沒有與之相關聯的知識或本節課知識點多則直接進入自學新知階段。在自學新知部分設計的問題要起到提綱挈領的作用，突出重難點。

合作研討部分，要在設計時精選例題供學生探究思考，讓基礎好的學生有問題可思考；讓基礎中等的學生能入手解決此題而不是無處下筆，重要的是讓學生探究出解題思路和解題格式，并把本節易犯錯的地方在適當的形式下暴露出來。……