淺談幼兒角色游戲的組織策略

【摘 要】幼兒園新《綱要》明確提出幼兒園教育應以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。角色游戲是幼兒反映現實生活的一種形式，是幼兒按照自己意愿進行的一種游戲。它是幼兒所喜愛的一種活動，也是極好的教育手段。

【關鍵詞】幼兒教學 角色游戲 組織策略

角色游戲是幼兒所喜愛的一種活動，也是極好的教育手段。以往的角色游戲在組織方法上存在著兩種傾向：一種是教師包辦代替。由教師編導角色游戲，分配角色，發放玩具材料，幼兒在游戲中只能被動的擺弄玩具，模仿成人的活動，幼兒的主體性、創造性得不到發揮；另一種是放任自流。教師無計劃、無目的、無指導，隨意幼兒玩，失去角色游戲的教育作用。如何把握其中的度，對于許多老師來說仍是一個難題。那么，怎樣才能引導幼兒開展自主性的角色游戲呢？下面就著重談談角色游戲的組織策略。

一、創設寬松溫馨的環境，為打好幼兒的游戲和語言發展提供材料和機會

在剛開始進行角色游戲活動中，由于我們材料提供的不足和環境的不豐富，有些孩子對游戲的流程不夠了解，孩子在游戲過程中不會運用游戲的語言進行對話。在角游環境布置的時候“如何能充分利用環境，并將它的價值發揮到最高成為了我們討論的重點，后來我們發現只要我們提供豐富多彩的游戲環境，孩子們就有話可說了。如布置兒童醫院外科室環境時，我們提供……