關于加強農牧區中小學班主任隊伍建設的幾點建議

農牧區地處偏遠，經濟教育欠發達，如何縮小與東部地區的差距？必須將教育放在優先發展的戰略地位，而在中小學教育的現狀中，班主任是學生健康成長、團隊建設、培養社會主義核心價值觀的引領者、指導者和踐行者。現對農牧區中小學校班主任隊伍建設做簡要闡述，并提出幾點建議，不妥之處，請大家批評指正。

一、農牧區中小學班主任工作的重要性。

由于農牧區經濟相對比較落后，優質教育資源較為短缺，大部分學生家長文化素質并不高，且大多外出打工或忙于家務，對教育認識不夠、對孩子疏于管理，把對孩子的教育完全寄托在學校教育上。而在學校，班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是聯系班級各任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁，是學校管理和德育工作的骨干力量，是學校領導對學生進行教導工作的得力助手，是學生德智體美勞全面發展的引路人。班主任思想品德優劣，業務水平和工作能力高低，對學生個人的健康成長、對優秀班集體的形成、對整個學校教育教學質量的不斷提高起著舉足輕重的作用。因此班主任工作隊伍建設是中小學教師隊伍建設的重要工作，也是全面提高教育質量、全面推進素質教育的重要環節。

二、目前農牧區中小學班主任工作中存在的主要問題。

（一）缺乏激勵機制，班主任普遍缺乏工作主動性、積極性

以烏蘭地區為例，我縣目前共有150名左右中小學班主任，班主任除了要完成自身教學課時滿工作量任務外，每天的班級學習、紀律、衛生要靠班主任去檢查督促；……