小學班主任管理工作初探

【摘 要】班主任是一個班級凝聚力的倡導者，是一個班級日常事務的管理者，是要對每個學生在校生活負有責任的教導者。所以班主任在管理班級事務的時候，首先應該做到平等的對待每一位學生，能夠更好的處理學生與學生以及學生與教師之間的關系。

【關鍵詞】小學 班主任 學生管理 方法探究

班主任作為班級的管理者應該利用科學的管理辦法，班主任是一個班集體的主心骨，班主任的管理方式不僅影響著良好班風的塑造，還對學生的身心健康有著重要的影響，所以一個班級的發展在很大程度上都取決于班主任的思想和行為方式。考察一位班主任老師的管理辦法是否得當，取決于該班級的學生是否能夠認可和配合班主任的管理。

一、班主任是良好班風的創造者

班級的風氣是經過長期形成的，在形成的過程中班主任起到了很大的影響作用，在學生之間學習習慣和思想是能夠相互影響的，所以班主任應該能夠協調好各種思想意識的形成，確保班級中的健康向上的學習思想占到主導地位。一個班級風氣的好壞影響著學生的發展，所以說班級的良好風氣的形成需要班主任不斷的調整自己的管理方式，讓學生更加配合老師的教育工作，同時班主任也應該與班級各科的教師保持密切的溝通，通過多種方式來了解學生的各科學習狀況。不僅要關心學生的學習成績還要關注學生的生活，在學生各種思想逐漸發展的過程中需要班主任的不斷糾錯，讓每一位學生都能夠得到教師的關心，最大程度的增強學生在班級中的存在感。……