淺談班主任工作的技巧和藝術(shù)

【摘 要】班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。面對(duì)當(dāng)前學(xué)生難管理，班級(jí)不好帶的局面，本文從精細(xì)化管理方面入手，結(jié)合實(shí)例和感受，為班主任管理班級(jí)提供了可資借鑒和行之有效的措施和方法。

【關(guān)鍵詞】班主作工作 精細(xì)化管理 技巧和藝術(shù)

眾所周知，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，在班主任身上，有著教育者和管理者的雙重身份。

一、目標(biāo)領(lǐng)航，細(xì)節(jié)護(hù)駕

和大多數(shù)班主任一樣，接班伊始，我首先會(huì)為班級(jí)制定具體的目標(biāo)和制度。但在具體的實(shí)施過程中，我又能從小處入手，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。我把“習(xí)慣決定命運(yùn)，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)，播種命運(yùn)收獲人生”當(dāng)作學(xué)生的座右銘，張貼在了學(xué)習(xí)園地中，用來鞭策全班學(xué)生，并且收到了不錯(cuò)的效果。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，基本屬于那種“絆倒油瓶不扶”類的。課桌上常常是一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)用品丟三落四，作業(yè)粗心大意。一次講評(píng)試卷，他卷子又找不到了，看得出，他也很著急。當(dāng)時(shí)，我什么都沒說，而是走到他的課桌前，把他堆在桌上的東西替他整理好，并協(xié)助他找到了試卷。事后，我指出了他平時(shí)存在的問題，為他分析了這種習(xí)慣的害處，并讓他擔(dān)任了班級(jí)清潔衛(wèi)生監(jiān)督員。后來，這個(gè)學(xué)生在這方面轉(zhuǎn)變很大，學(xué)習(xí)上也改掉了那種粗心大意的毛病，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。……