高中化學課堂教學問題的設計研究

【摘 要】高中化學課程標準要求化學教師重視課堂教學，提高化學課堂教學質量，而課堂教學問題的有效設計則是提高課堂教學效果的最佳途徑。鑒于此，本文介紹了高中化學課堂教學問題設計的意義與類型，以及教學問題設計的原則與特點，然后提出了一些建議，希望可以為廣大教師提供一些參考。

【關鍵詞】教學問題 設計原則 預設問題 情景化問題 小組討論

新課標要求的高效課堂是指用最小的學習、教學投入來獲得最大的課堂效益。高效課堂中教學問題的設計就至關重要，其直接關系到學生課堂學習的積極性與效果以及本次課堂教學任務的完成與否。所以，高中化學課堂教學問題的設計被視作新課標下高效課堂的核心。

一、高中化學課堂教學問題設計分析

1.高中化學課堂教學問題的內涵與意義

伴隨著我國課程改革的進一步深入，高中化學教師們也在不斷探索化學課堂教學的新方式、新途徑。但很多教師沒有理解化學課堂教學問題設計的本質內涵，對它的認識還停留在化學教案設計層面，實用性并不高。實質上，高中化學課堂教學問題的設計是以學生為中心，借助教師提問問題的手段來幫助學生掌握課堂知識。教師根據化學教學大綱的要求及課程內容精心設計問題，并創造合適的問題環境，使學生在一個良好氛圍中主動參與學習。

合適的教學問題是引起學生思考的問題，其內容和形式要貼近學生的思維模式。……