淺談高中化學學習興趣的培養

學習興趣是學生學習的不竭動力和力量源泉。在課堂教學中培養學生的學習興趣，對于培養學生的創新精神和實踐能力有重要的推動作用。興趣產生于需要，在課堂教學中教師要激起學生對學習的需要，使學生產生解決問題的欲望，并通過激勵性評價、使學生享受到成功的滿足等多種方式強化學習興趣。

“興趣是最好的老師”，是學生學習的不竭動力和力量源泉。在以“培養學生的創新精神和實踐能力”為核心的素質教育下，培養學生的學習興趣是促進學生全面發展，自主探索，勇于創新的起點和基礎，在培養學生創新精神和實踐能力中起積極的推動作用。興趣是學習的內驅力，是創造才能的催化劑。興趣是構成學生學習動機中最為活潑的成分。

一、在課堂教學中激發學生的學習興趣

心理學認為，人的學習興趣不是天生的，它產生的基礎是需要，當學生感到某種學習需要時，由此相應地產生某種學習興趣，從而積極地去接近它、探究它，努力地進行學習，使某種需要獲得滿足。因此，教學中教師要努力激起學生對學習的需要，使學生產生解決問題的欲望，主動探求解決問題的方法，對解決問題產生濃厚的興趣。如：學到氨氣的性質時，可以做“美麗噴泉”的實驗用裝滿氨氣的圓底燒瓶做實驗時，當打開止水夾，根據內外壓強差的原理，燒杯中的水會立刻上升到圓底燒瓶中，出現“美麗噴泉”的奇景，教師可引導學生在感嘆這一實驗現象的同時，思考為什么出現這樣的景象？……