小學低年級數學教學方法淺談

【摘 要】隨著新課程改革的不斷推進，對低年級小學生的教育越來越顯得重要。低年級的小學生正處于心智初開的階段，他們具有很強的創造力與想象力，而數學是小學生在小學階段學習的重點課程，也是培養小學生初步形成邏輯思維能力的搖籃。數學知識的邏輯性與科學性很容易使小學生失去對數學學習的興趣，因此，如何對小學生進行有效教學，激發小學生學習的自主性就成為了小學數學教師密切關注的主題。下面我就結合我的教學經驗，簡單談談對小學低年級數學的教學方法。

【關鍵詞】小學 低年級 數學 教學

在新課標的教學目標下，課堂教學要注重“以生為本”，以小學生的需要為基本出發點，提高小學生在課堂的參與度，從而有效地提高小學數學課堂教學的質量。在數學學習中，興趣是提高數學學習效率與質量的重要基礎，由于低年級的小學生生活閱歷少，大都處于愛玩的階段，我們在進行課堂教學時，不能單調枯燥地向學生傳授知識帶你，這會扼殺他們學習的積極性與主動性，我們要采取合適的教學方式與手段，激發他們的學習熱情與興趣，并引導他們進行思考，開發小學生的智力，培養他們的創造性思維的形成，進而進行小學數學課堂的有效教學。

一、創設合適的情境，激發學習興趣

由于低年級的小學生對一切事物都具有強烈的好奇心與求知欲，因此，在小學數學課堂教學中，采用情境教學是一種有效的教學手段，其不僅能夠將數學課堂的氛圍充分調動起來，激發起學生的學習興趣，還能夠使學生在愉快的氛圍中進行學習，有效地提高了學生對知識的接受能力，從而有效地提高課堂教學的效率。……