小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的生活化教學(xué)策略之我見

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強且生活中常用的學(xué)科，對于小學(xué)生來說，多數(shù)學(xué)生學(xué)起來都會感覺枯燥乏味，其學(xué)習(xí)的積極性也很難調(diào)動。那么如何把枯燥的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，把數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗有機結(jié)合，化抽象的數(shù)學(xué)為有趣、生動、易于被學(xué)生理解接受的知識呢？下面，結(jié)合本人多年的教學(xué)實踐，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的生活化教學(xué)策略談幾點粗淺的認識。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)對學(xué)生情感與態(tài)度的培養(yǎng)。小學(xué)生正處在成長與發(fā)育的初級階段，活潑好動是孩子的天性。因此，我們應(yīng)當(dāng)遵循小學(xué)生的身心發(fā)展特點，去設(shè)計并實施有效的課堂教學(xué)策略。實踐證明，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，營造良好的學(xué)習(xí)情感氛圍，可以激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣，還可以調(diào)動學(xué)生的主觀積極能動性，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。因此，我們要寓數(shù)學(xué)知識教學(xué)于游戲活動和生活情境之中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，實踐中學(xué)，學(xué)得有趣，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得主動，學(xué)得深入。例如我在教授人教版數(shù)學(xué)二年級上冊“有余數(shù)的除法”一節(jié)課時，我創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境：星期天，姥姥家里來了幾位客人，她準(zhǔn)備把10個鴨梨擺放在盤子里招待客人。并且要每個盤子擺放的個數(shù)同樣多，你能幫姥姥把鴨梨擺放好嗎？有幾種擺放方法？學(xué)生在小組合作中通過對實物的操作，很快地設(shè)計出了幾種擺放方案：1.每盤擺放5個，10÷5=2（盤）；……