如何培養小學生的數學思維能力

【摘 要】在小學數學教學中，實施素質教育，要提高學生學習數學的興趣，培養良好的學習習慣，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力和解決簡單實際問題的能力。真正做到授人以漁，而非授人以魚，為學生將來的學習奠定基礎。智力的核心是思維能力，思維能力提高了，智力水平也就提高，因此培養學生的思維能力是教師的一項基本任務。這就給每個教師提出在教學中不僅要教給學生現代化科學知識，而且要把學生培養成勇于思考、勇于探索、勇于創新的人，確實做到培養學生邏輯思維。

【關鍵詞】小學數學 數學思維

數學思維是數學教學的靈魂，小學數學教學不僅教給學生數學知識的技能，更重要的是培養學生的思維能力，優化學生的理性思維的水平，應用數學思想方法解決具體問題的能力.“思考數學”是一種單純的指向數學活動本身的、特有的思維水平，是一些人需要學習或研究更多的數學時而產生的思維活動。“數學思考”直接指向學生與數學相關的那些一般的思維水平方面的發展。為了學生將來能更好地生活，為了學生可持續發展的需要，數學教學應在“思考數學”的基礎上走向“數學思考”。

《數學課程標準》指出：“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程。”這就要求我們的數學學習必須重視建構知識的過程，提高學生的探索能力，使學生的探索經歷成為學習數學的重要途徑，更好地培養學生形成一定的數學學習能力