小學數學分數應用題解題障礙的研究

【摘 要】應用題教學一直是小學數學教學中的重點、難點，而分數應用題更是如此。小學學生還處于學習生涯的起步階段，學生對于問題的分析能力和解答能力還需要進一步提升。數學知識具有抽象化的特點，學生在對分數應用題進行解答時會存在一些障礙，小學生不能正確的掌握分數應用題的題意，導致學生對于分數應用題的解答效率和準確率受到嚴重影響。本文就是對小學數學分數應用題解題障礙進行深入研究，希望對相關教育人員能夠有所啟示。

【關鍵詞】小學數學 分數應用題 解題障礙 教學質量

引言

課程教學改革不斷深入，對于小學數學教學也提出了很多新的要求，在教學活動開展過程中不僅需要注重學生知識的傳授，還需要注重學生素質的培養。分數應用題在學生眼中具有很高的難度性，在解答的過程中存在很多的障礙，消減了學生對于數學知識的學習興趣，使得學生失去了數學課程的學習信心。因此，對于小學數學分數應用題解題障礙進行研究是具有現實意義的，下面就對相關內容進行詳細闡述。

一、小學數學分數應用題解題障礙

（一）解題模式干擾

小學數學教師在教學活動開展的過程中，需要明確學生對于問題的分析能力和解答能力還應該進一步提升。受到這種不良因素的影響，使得學生掌握一種解題思路之后，在以后對應用題進行解答的過程也會慣性的應用這一思路對相關題型進行解答。……