把握數學課堂，提升教學質量

【摘 要】課改的關鍵在教師，核心在課堂。教師轉變了理念，掌握了教材，還要踐行在課堂上，因為課堂是課程的載體，也是課程的表現形式。那么，在新課程背景下如何實施初中數學課堂教學，通過本文淺談之。

【關鍵詞】初中數學 課程改革 課堂教學 教學質量 角色轉換

要進一步推動課程改革，關鍵在教師，核心在課堂教學。教師轉變了理念，掌握了教材，還要踐行在課堂上，課堂是課程的載體，也是課程的表現形式。那么，在新課程背景下如何實施初中數學課堂教學，筆者就自己的教學實踐，從以下幾個方面談談自己粗淺的認識。

一、轉變教學觀念，開啟學生的創造思維

第一，將課堂還給學生。在教學中，不要總是牽著學生的鼻子走。教師盡量減少講解、給出標準答案，同時在小組合作學習中增加學生思考討論的機會。當然，教師的引導是必要的。教師可以對材料進行合理的加工，為學生的學習空間創設有效的問題情景，問題解決由學生來完成，讓學生有機地參與數學實踐。第二，合理地利用現代化電子白板教學。這樣可以在較小的空間里使學生多種感官并用，提高信息的吸收率，加深理解，從而提高課堂利用率。此外，電子白板的演示功能還可以很好的將數形結合起來，把運動與變化動態清楚的地展現在學生面前，能充分的提升學生的抽象思維。

二、學會角色轉換，成為學生的良師益友

教師應當從思想、生活、學習上關心學生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；……