小學高段數學計算題錯因分析與對策研究

【摘 要】在小學數學試卷中，計算占了很大的量，計算的正確率直接影響了學生的成績。而影響計算成績的因素是多方面的，有感知的影響，習慣的影響，興趣的影響等。可以通過重視感知和思維能力培養，重視學習習慣的培養，重視學生學習興趣的培養等方法來提高計算的正確率。

【關鍵詞】高段 計算 對策

《數學課程標準》中指出：“應該把培養學生的計算能力作為小學數學教學的一項重要任務”。小學高段數學試卷，純計算部分分值在32%左右，正體現了課標的要求。然而課程改革十年來學生計算能力在不斷下降已成事實。那么到底是哪些因素導致了計算的錯誤，我們該如何操作才能提高計算正確率，下面是我的思考。

一、影響計算正確率的原因分析

（一）感知影響選擇

1.感知水平低

小學生在計算時，首先是通過感覺器官來感知數、符號或算式，即看題，讀題，審題。有些學生感知的水平達不到同齡孩子的平均水平，在計算的過程中有時會抄錯數，如1.8抄成0.8、745抄成785等。

2.思維定勢

如45%×18-7×-0.45，在對一個班調查時，錯誤率達到20.45%，而錯誤的學生都是因直接計算導致的。學生沒有對題中的數進行分析，思維的定勢影響了對方法的選擇。

（二）習慣影響過程

1.審題欠仔細

班里總是會存在那么一些看錯題目，弄錯題意的學生，然后會用粗心、不仔細等字眼來形容這些學生，但當幫他指出問題時他們能很快獨立地訂正出來。其實，在粗心、不仔細的背后顯露的正是學生審題能力的薄弱。……