打造專屬初中數學課堂的教學氣氛

【摘 要】對于初中的學生來說，擁有一個良好的學習氣氛不僅能夠讓他們在一個輕松活躍的氛圍中學習知識，還能通過問題的相互討論不斷的發散自己的思維能力，然后提升學習能力。所以，在新課程改革的指導下，教師需要對教學模式進行轉化，為學生提供一個良好的學習氛圍，然后把學生放在主體地位上，通過教學活動的開展和良好課堂的建設，讓學生與教師之間的溝通更加的親密無間，并且還能讓學生的學習能力得到提升。

【關鍵詞】初中數學 課堂氣氛 活躍 學生

在新課程改革的指導下，教學的主體地位開始慢慢地由教師轉到學生，在教學過程中提升學生的主體地位能夠讓學生的思維更加的開闊，并且還能培養學生的創造能力，讓學生能夠樹立正確的學習習慣，對于教師開說，還能通過學生學習方式的養成，然后根據學生的實際情況找到符合他們的教學方法，保證了學生的學習效率。本文就是根據本人的實際工作經驗出發，然后根據現階段的教學方式，提出了如何通過活躍課堂氛圍提升學生的學習成績。

1 在初中數學課堂為學生營造教學氛圍的必要性

出于我國現階段的教學特點來說，通過考試檢查學生的學習效果還是最重要的一種方式，所以，教師的主要目的就是提升學生的筆試成績，把教學的注意力都放在提升學生考試成績上，家長與教師只關注了學生如何提升學習成績，給學生太大的壓力，讓學生感覺到特別大的壓力，尤其是數學這門學科，對于初中學生來說比較枯燥，所以，很多學生不愿意學習數學這門學科，甚至到了出現厭煩的情緒。……