高年級小學數學微課分析

【摘 要】近幾年來，隨著翻轉課堂普及，微課受到了廣泛的關注。該文主要研究小學數學學科中的微課程，從微課的定義、微課在小學數學學科中的特點，以及微課在小學數學中適用的課型等方面對一節合格的小學數學微課加以闡述。

【關鍵詞】微課堂 翻轉課堂 小學數學

近年來，微博、微信大行其道，炙手可熱，它們以其互動性和參與性強、信息傳播速度快、目標對象明確等特點，在國內掀起了一場轟轟烈烈的“微”浪潮，隨之而來在教育界也興起了微課，但什么是微課，微課和普通的課堂有什么不同，優勢在什么地方，是不是所有的情況都適用？微課給我們的教育帶來了什么改變？是不是一個新時代的來臨？我們對微課存在著種種疑惑。然而我們的學校有幸成為了福建省翻轉課堂的實驗基地，在經過一段時間的培訓之后，筆者對微課有了一些淺薄的認識，在此提出來，和大家共同分享。

一、微課的定義

“微”即是小，作形容詞的意思是微小、輕微，顧名思義，我認為“微課”是以信息技術為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。其核心是課堂片段，并同時建立該教學主題相關的教學素材庫（設計、課件、反思、測試題）等教學資源，建立一個時間簡短、本質完整的教學活動“小環境”。簡單說，就是將教學手段數字化，讓數字化來代替老師上課。學生和老師在任何時間、任何地點，都可以反復觀看、學習，這是微課程的最大好處。……