高一學生數學成績下滑的原因分析和應對策路

【摘 要】許多初中畢業生以優異的數學成績升入高中，經過一段時間的學習之后數學成績卻出現了不同程度的下滑。本文試從教師教法、學生的學法、教材的設置、教輔資料使用等方面尋求原因，并給出原因分析和解決對策。

【關鍵詞】學習方法 聽課效率 學習品質 情感交流 數學思維能力

我校是省級重點高中，每年許多初中畢業生以優異的數學成績升入我校。但是高一半個學期的學習有些學生已經開始掉隊，這當中不乏相當多的優秀學生，學生迷惘，家長擔心，甚至少數學生對數學學習失去信心，害怕數學，開始討厭學數學，以至于還有些家長懷疑我們老師的教學水平。學生成績下滑，原因何在，解決的對策如何？試從下面幾個方面論述。

一、成績下滑的原因分析

（1）初、高中教材的變化和銜接

初中教材通俗、具體，偏重于具體的運算，題型單一且簡單。好多定理和結論直接以公理、定理形式給出，不加以證明。還有，教材梯度小，直觀性強，每講一個問題都配以大量練習加以鞏固和強化，因此教學多采用反復訓練，機械重復的方法，這樣使得學生理解不能達到深刻。而學生升入高中教材就給出：集合、映射等近代數學知識，接踵而來的是抽象性更強的函數的有關問題，提升了一個層次，加之后續學習對觀察、分析、判斷、推理、運算、空間想象、應用等能力提出了更高的要求。在眾多的符號、概念、嚴格的邏輯推理和論證中一部分學生找不到了學數學的感覺，興趣漸失。……