在高職數學課堂中導入信息技術的實踐與體會

【摘 要】在高職數學教學課堂中導入信息技術，與傳統的教學教學方式有機地結合起來，相輔相成、互為補充會起到意向不到的教學效果。有助于我們在改善傳統教學結構的同時，把抽象的問題具體化，枯燥的問題趣味化，靜止的問題動態化，復雜的問題簡單化，進而激發了學生的學習興趣，優化了數學課堂教學，提高學生的數學素養和應用能力。

【關鍵詞】信息技術 數學教學 計算機輔助教學 整合

隨著信息技術的迅猛發展，信息技術不僅可以為我們的課堂教學提供許多豐富的教學資源。還可以通過聲音、圖像、動畫等一些強大的交互式教學設計，呈現以往教學中難以呈現的教學內容，創造出生動逼真的教學環境。能將數學中很多抽象的思維變為直觀的展示。彌補了傳統教學中的許多不足，從而給教學注入生機和活力。

一、借助信息技術可使抽象的思維可視化，讓學生從直觀、形象的體驗中感受抽象，有助于解決高職院校學生抽象思維不足的問題

如何突破教學難點，突出教學重點是教師每堂課都在努力追求的目標。高等數學中有很多抽象的概念、定理。如何讓學生理解這些概念與定理。歷來是高等數學教學的難點。通過信息技術我們可將數學中靜止的變為運動的，抽象變為具體的，這對高職院校的學生具有非同一般的意義。傳統教學手段在直觀感、立體感和動態感等方面難以展示的東西，借助多媒體就可能變得微不足道了。……