基于小學(xué)數(shù)學(xué)探究計(jì)算教學(xué)的提升策略

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有一項(xiàng)非常重要的教學(xué)部分那就是計(jì)算，計(jì)算已經(jīng)深入滲透到人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕钪校谌藗內(nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦袩o法離不開計(jì)算，因此要從小學(xué)時(shí)期加強(qiáng)對(duì)計(jì)算教學(xué)的重視度。本文重點(diǎn)圍繞提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略進(jìn)行了研究，希望為教育人士提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 計(jì)算教學(xué) 有效措施

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨了全新的改革，其中新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的能力要求有所降低，但并不能影響計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要位置，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力可以為學(xué)生在今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)中打下有利基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)加大對(duì)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，只有這樣，才能幫助學(xué)生提升其自身的計(jì)算能力，為以后的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

1 導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力受影響的主要原因

1.1 學(xué)生的思維受到一定的局限

通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r了解可以看出，多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法突破已有的思維模式，遇到計(jì)算題只會(huì)采用復(fù)雜的方式計(jì)算，這就導(dǎo)致計(jì)算過程中浪費(fèi)大量的時(shí)間和精力，學(xué)生的思維受到一定的局限性這是阻礙學(xué)生計(jì)算能力提升最關(guān)鍵的因素。同時(shí)也更容易出現(xiàn)計(jì)算失誤，此外學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也容易形成一種思維定式，這也使得學(xué)生在計(jì)算的過程中會(huì)產(chǎn)生非常明顯的不良情緒，影響學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，也影響教學(xué)的效果。……