導學案在初中歷史教學中應用的策略探析

【摘 要】實際上，初中歷史的教學難度非常大，學生學習起來較為吃力，并且很多學生在歷史學習中缺乏方向，不知如何學習。針對于此種情況，教師應為學生科學的設計導學案，使學生能夠在歷史的學習中有著明確的方向，進而實現事半功倍的學習效果，促進學生歷史學習上的進步。因此，本文主要針對于導學案在初中歷史教學中的應用策略進行了細致的分析和研究。

【關鍵詞】導學案 初中歷史教學 應用策略

前言

所謂的到導學案主要就是指，在初中歷史教學中，教師設計相應的引導性的學案供學生學習之用。而導學案的作用在于對學生進行引導，使學生在歷史學習中有著正確的方向，這樣才能夠提高學生課堂學習的效率，確保學生歷史學習的有效性。因此，在初中歷史教學中，教師應結合實際的教學情況，將導學案進行有效的應用，以將導學案的效能最大程度的發揮出來，全面的提高初中歷史教學的質量。

1、課前需對導學案進行科學、高效的設計

在開展高中歷史課堂教學工作之前，教師應對導學案進行科學、高效的設計。實際上，導學案設計的質量直接決定了初中歷史教學的質量，也決定了學生課堂學習的效率。由于很多教師在設計的過程中，沒有對導學案的難度、內容等進行科學的把握，不僅無法收到最佳的歷史學習效果，反而會影響到初中歷史教學工作的順利實施。因此，教師應做如下幾個方面的努力。①合理設計導學案的難度。……