淺談在歷史教學(xué)中如何利用史料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】歷史學(xué)科的特點和新課程改革的需要，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史必須借助史料。史料教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進歷史知識的理解，增強探究歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)歷史思維能力。課堂中史料的選取至關(guān)重要，用好史料能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中 課堂教學(xué) 史料教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)能力

歷史學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史必須借助史料。新課標指出“對于學(xué)生來說，對于史料的學(xué)習(xí)可以增加他們對歷史的真實感受，直接參與對歷史問題的解決活動，而且以史料的形式出現(xiàn)的歷史的歷史學(xué)習(xí)問題在學(xué)生看來會有挑戰(zhàn)性和探索性，特別是史料的運用為學(xué)生的思維操作，提供具體的材料，有力于他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。”史料教學(xué)，即把史料作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及探究歷史的證據(jù)，通過學(xué)生主動參與的探究活動，來探究理解歷史問題，培養(yǎng)歷史思維能力和歷史史政意識的教學(xué)。

一、營造歷史情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

初中生對于歷史的史料還是比較生疏的，而且史料形式多樣‘內(nèi)容豐富、蘊含史論的特性，通過史料情境的創(chuàng)設(shè)容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生了了解歷史和參與歷史課堂教學(xué)的愿望。如在北師大版八年級上冊《偉大的開端》這課，一開始我播放歌曲《五月的花海》史料學(xué)生欣賞歌曲，感受五四青年的愛國熱情，馬上把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)課堂中來。……