英語閱讀驅動下的高中英語寫作教學

【摘 要】英語教學注重四項基本技能的培養，及聽、說、讀、寫。其中，寫作教學是高中英語教學中的一個難點，培養學生良好的寫作能力，不僅要求學生能夠擁有較強的英語基礎知識功底，還要求學生能夠擁有較強的應用基礎知識的能力。新時期，高中英語寫作教學中，積極應用了英語閱讀驅動法，極大的提升了寫作教學質量。本文首先對高中英語寫作教學現狀進行了分析，并對英語閱讀驅動下提高高中英語寫作教學質量措施進行了詳細分析。

【關鍵詞】英語閱讀驅動 高中英語 寫作教學

前言

英語寫作教學，始終是高中英語教學中的重點，能夠提升學生的寫作能力、思考能力及應用英語知識的能力，而我國傳統的英語寫作教學，以教師為課堂教學主體，學生需要完成教師布置的寫作主題，并根據教師的思路進行寫作練習，最終創作的內容完全是教師的思路，學生寫作過程中，詞匯及語法等基本能力得不到鍛煉，文章構建過程中的思維也得不到鍛煉，高中英語寫作教學的功能及重要性沒有得到充分的發揮。英語閱讀驅動下的高中英語寫作教學，能夠促使學生運用自己的理解進行寫作，并在教師的引導下進行調整，各項技能能夠得到有效鍛煉。

一、高中英語寫作教學現狀

（一）教學理念陳舊

現階段，我國高中英語寫作教學過程中，仍然以教師為課堂主體，一味的進行知識的傳授，學生在進行寫作練習的過程中，是對教師的思路及語言模式進行模仿，自身的思維能力得不到有效鍛煉，不利于有效培養學生的學習積極性，同時更無法提升寫作教學效率[1]。……