高一英語過渡教學

【摘 要】英語教學一直改革創新不斷，但提高學生聽讀說寫能力是不變的主旋律。告別啞巴應試英語，實現英語的交際功能是我們廣大師生的共同目標。高一英語過渡教學，在學生初中英語知識基礎上，重在進行學習和記憶方法指導，幫助學生快速了解英語詞、句、篇學習的主線和框架，平穩過渡到高中英語深層次的學習。從音形義“三位一體”記單詞入手，在反復的聽讀說寫操練中，靈活組詞、造句、謀篇，練就基本技能，真正做到學以致用。

【關鍵詞】長時記憶 2、4、6、8 三位一體 聯想記憶

高中教材，詞匯量大，課文長且較難，語法點多，語言教學上會比初中更深入，如果直接進入教材學習，一段時間后，多數學生會覺得力不從心，基礎差的學生對英語學習更加迷惘。因此，在高一進行英語過渡教學是必要的。教師在為期兩周的過渡教學中，用專業知識結合實用的心理學、教育學理論，教給學生高效的記憶、學習方法，以激發學生學習熱情，完善學生的英語知識體系，幫助學困生建立學習自信心。具體操作如下：

一、上好高中英語第一課，此時無書勝有書

第一堂課，老師要抓住學生對高中學習信心滿滿的好時機，對學生進行英語學習方向和方法的引導。老師可以不用帶書輕松地上講臺，用流利的英語和學生進行寒暄、自我介紹和假期話題探討，給學生樹立流利使用英語的榜樣。在此交流過程中，也讓基礎薄弱學生深切體會到英語會學不會用的尷尬，自我發掘對英語流利表達、應用的渴求。……