英語口語教學

【摘 要】在高職高專英語口語教學中，存在不感興趣、不敢開口、基礎薄弱等問題，糾其原因，是因為思想上不重視，缺乏必要的語言環境，教師英語口語水平偏低，學生心理上的恐懼帶來的問題。可以通過創設語言環境培養學生說英語的興趣，培養學生積極向上的情感態度，互動教學應用，拓寬口語練習的途徑來促進高職高專口語教學的效果。

【關鍵詞】高職高專 英語口語 教學 成因 策略

一、目前高職高專英語口語教學面臨的問題

很長時間以來，由于高職高專學生本身基礎相對較差，而且高職高專英語考試對口語部分的要求也不高，所以高職高專英語口語教學一直被大家忽視，教師落實到教學中，也只注重學生的語法能力和筆試成績，很少涉及到口語培訓部分。就當前的高職高專英語教學而言，口語的教學的確是一個軟肋。絕大多數在校高職高專生口語能力不高，且害怕口語學習與交流。有關研究發現，影響職校生口語學習的原因很多，包括個體的因素，也有外在的原因；既受主觀條件的限制，也受客觀環境的束縛。學生不敢當眾發言，即使勉強發言也是吞吞吐吐、結結巴巴。甚至有的學生本身英語水平還不錯，可是一到開口說時，就緊張不已，難以流利地表達。究其根源，主要原因有：一是學生對英語口語表達不感興趣，因基礎差而內心焦慮緊張導致不敢開口；二是心理方面的障礙，由于英語畏懼心理導致對自身的前途發展充滿了焦慮和不自信，進而抵觸英語口語學習，逐步放棄。……