新課標理念下的高中英語新教材教學法探討

【摘 要】筆者作為貴州省2005年教育部公派到英國雷丁大學專門從事高中英語教學法研修的訪問學者及始終戰斗在教學一線的一名高中英語省級教學名師，擬打算結合自己的教學實踐和體會，就高中英語《新課標》課改的主要目的、總目標、語言技能、特別是教學基本技能、教學法（Teaching methodology）及活動類型與各位同行作一些探討，旨在互相學習、取長補短、共同提高。

【關鍵詞】高中英語《新課標》 新教材教學法

貴州省實行高中英語新課改已經有十年有余，從2014年高考起，英語科開始啟用全國高考英語新課標卷Ⅱ。就目前貴州省的高中英語新課改的情況來看，可謂喜憂參半。鑒此，筆者作為貴州省2005年教育部公派到英國雷丁大學專門從事高中英語教學法研修的訪問學者及始終戰斗在教學一線的一名高中英語省級教學名師，擬打算結合自己的教學實踐和體會，就高中英語《新課標》課改的主要目的、總目標、語言技能、特別是教學基本技能、教學法（Teaching methodology）及活動類型與各位同行作一些探討，旨在互相學習、取長補短、共同提高。下面就是自己的一些見解：

一、高中英語新課改的主要目的

1.建立新的外語教學理念，使課程設置和課程內容具有時代性、基礎性和選擇性。

2.建立靈活的課程目標體系，使之對不同階段和不同地區的英語教學更具指導意義。

3.建立多元、開放的英語課程評價體系，使評價真正成為教學的有機組成部分。

4.建立規范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實施。……