淺析小學(xué)不同年級英語教學(xué)方法的多樣性

【摘 要】從中國教育發(fā)展的各個(gè)階段來看，小學(xué)階段是語言的發(fā)展期，英語教學(xué)在小學(xué)階段非常關(guān)鍵，起到不可言語的作用，對小學(xué)生的英語教學(xué)要循序漸進(jìn)、因材施教，不同的年級應(yīng)采用不同的英語教學(xué)法，使學(xué)生感知不同的教學(xué)方法所帶來的樂趣。。使不同的教學(xué)方法在小學(xué)的各個(gè)階段發(fā)揮其自身的作用。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 小學(xué)階段 不同年級 教學(xué)方法

引言

近十年來，英語越來越受到國家的重視，特別是對西部落后省份的大力支持。從八十年代初高中英語列為必考科目；到八十年代末九十年代初英語列為中考科目；再到二十一世紀(jì)的今天，英語已經(jīng)像雨后春筍般遍布了整個(gè)中國的大地。如今，英語已經(jīng)滲透到了中國的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。甚至在我們這樣落后的省份里，英語已經(jīng)滲透到了農(nóng)村的各個(gè)小學(xué)里面。但是作為一名小學(xué)英語教師，如何才能更好的把握教材，理清和掌握各個(gè)年級之間教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路。如何把各個(gè)年級的教學(xué)郵寄組合在一起，才能更好的教授學(xué)生。三年級要不要開展字母教學(xué)？四年級如何從詞匯教學(xué)過度到句子的學(xué)習(xí)？五年級如何開展語法教學(xué)？六年級如何從低年級口語過渡到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段？各年級學(xué)習(xí)策略各有哪些重點(diǎn)……像這樣的問題數(shù)不勝數(shù)。要解決好這些問題，就必須做好各年級之間的聯(lián)系，從而使用不同的教學(xué)方法。使學(xué)生在小學(xué)四年級的英語學(xué)習(xí)中更有效地獲取知識和學(xué)習(xí)方法。