淺析初中英語教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力

【摘 要】積極培養(yǎng)學生自主學習能力已經(jīng)成為我國各級院校的共識。就初中英語教學而言，初中英語教師在進行教學的過程中應從改革教學方法，優(yōu)化教學模式等方面入手，利用教師對學生的影響作用，引導學生對英語知識進行探究，并逐步養(yǎng)成學生自主學習的習慣，使得學生可以在英語學習方面得到進一步的優(yōu)化。

【關鍵詞】初中英語教學 存在弊端 自主學習能力 有效路徑

在初中英語教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力是初中英語教學創(chuàng)新的必由之路，初中英語教師只有讓學生在自主學習方面有所發(fā)展，才能將現(xiàn)代化的教學思想融入到初中英語教學之中，進而對素質(zhì)教育進行有效的踐行，使得學生能夠在學習的過程中主動對問題進行思考，對知識進行探究，增加對英語知識的體悟和理解，進而加快學生英語知識內(nèi)化的速度，提升學生對英語知識的掌握水平。

一、能力培養(yǎng)過程中存在的弊端

（一）教學模式陳舊，忽視學生作用

學生自主學習能力形成的基礎是學生可以進行自主的學習，可以通過自學的方式對課本的知識有一個基礎性的了解。而通過對初中英語課堂教學進行了解則可以看到，初中英語教師在進行課堂教學的過程中一直沒有對學生自學給予重視，并且也沒有給學生創(chuàng)造進行自學的機會，因此很多學生對自學都相對比較陌生，很難在自學能力方面有所提升。而之所以會產(chǎn)生這種現(xiàn)象主要就是因為很多初中英語教師在進行授課時對傳統(tǒng)教學模式比較青睞，將灌輸教學法作為英語課堂教學的核心，使得課堂成為初中英語教師一個人的主場?！?br>