跨文化意識的培養在高中英語教學中的應用

【摘 要】長期以來，高中英語教學中都比較重視語法知識的講解，將重點放在培養學生的語言能力上，忽視了對文化意識的培養。實際上沒有任何一門語言可以脫離文化而獨立存在，如果缺乏文化意識，學生的實際交際能力就會受到影響。本文分析了高中英語教學中跨文化意識培養中存在的問題，并提出了解決方法。

【關鍵詞】跨文化意識 培養 高中英語教學

前言

文化與語言是息息相關的，無論是詞匯、俗語還是語法都離不開文化背景，因此在學習一門語言的時候，要重視對文化背景的把握，形成一種文化意識，這樣才能更好的掌握并運用這門語言。在教學改革背景下，如何在英語教學中培養學生的跨文化意識，是所有英語教師需要長期思考的問題。

一、高中英語教學中跨文化意識的培養中存在的問題

首先，對跨文化意識培養的重視程度不夠，受到應試教育的影響，大多數英語教師在教學過程中都會將高考作為標桿，課堂中所講授的知識具有一定的局限性。教師將詞匯以及語法的講解作為重點，認為講授文化知識會占用課堂時間，耽誤學生學習。

其次，教師本身的知識結構存在問題，整體文化素養還有待提升。很多教師在備課或者是培訓學習時，不重視對語言文化知識的學習，再加上大都數高中英語教師又沒有出國學習的經歷，因此對英語文化背景了解不多。受到本土文化的影響，其對部分英語的來源以及使用習慣等的理解存在偏差，因此跨語言文化意識的培養存在阻礙。……