淺談小學語文教學中閱讀理解能力的培養

【摘 要】 小學生閱讀興趣不高，閱讀理解能力差，沒有養成良好的閱讀習慣，是語文教學的一大難題。不僅嚴重制約了語文能力水平的提高，也不利于學生的全面發展。通過幾年的教學實踐，我認為要想提高閱讀理解能力應從學生的興趣培養，習慣養成和環境改變入手，有效地提高學生的閱讀能力。

【關鍵詞】開展活動 培養興趣 提高能力 養成習慣

閱讀是語文學習的一個重要組成部分，對于一個人的成長有著極其重要的作用。可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感；

能讓學生在理解、鑒賞文學作品的同時受到高尚情操與趣味的熏陶；有利于學生個性的發展，豐富他們的精神世界。因此，我們必須重視小學生閱讀能力的培養。而目前農村學生課外閱讀的情況堪憂，閱讀興趣不高，閱讀習慣太差，閱讀能力欠缺，因此需要采取多種措施來提高學生的閱讀能力。

怎樣才能提高學生的閱讀理解能力。面對這樣的情況，經過平時的實踐，下面我就談談如何提高小學生的閱讀理解能力。

一、追根溯源找到產生這一問題的根源所在

1、閱讀興趣不高

學生能堅持每天閱讀的意志比較薄弱。從調查情況看，只有一部分學生能夠堅持每天閱讀，學生自主性閱讀要求不高，閱讀主動性明顯不足。即使是有很強的購書欲望和讀書欲望，持續的熱度也很短暫經常是一時興起，純粹是為了完成任務，在閱讀時投入的精力就會大打折扣，勢必影響閱讀的效果。……