淺談如何促進初中語文閱讀教學有效性的提升

【摘 要】 閱讀是提高思維能力的重要途徑。初中語文的閱讀教學作為整個初中語文教學中的重點內容，應該以幫助學生樹立良好的閱讀習慣以及提升學生的閱讀能力作為重要的教學目標。本文主要結合教學實踐，從學生興趣的激發，創新能力的培養，語文教學的定位、學生自主探究等方面進行探討和分析。

【關鍵詞】閱讀教學 有效性 創新 思維能力

在初中語文教學中，閱讀是提高思維能力的重要途徑。作為教師，應合理地引導學生參與閱讀，在閱讀中提出質疑，并激發學生們的想象力，讓學生在質疑和想象中去了解知識、掌握知識。同時，我們還要利用好計算機多媒體教學手段，來提高學生的閱讀興趣，繼而提高學生們的創新思維能力。學生創新思維能力的培養不但是新形勢下課程改革的要求，更是實施素質教育的根本目的。

一、培養學生的閱讀創新能力

1.引導學生在主動參與閱讀

閱讀教學是語言教學的一個重要環節。閱讀教學內容中含有大量訓練思維能力與創新能力的素材。主動參與閱讀是發展創新思維能力的前提和基礎，只有主動參與才能發揮個體的主觀能動性，激發思維，發揮潛能，才能綻放出創新思維之火花。我們在教學過程中，需要不斷的激發學生的學習興趣，激發學生的學習欲望，使得學生們主動參與到閱讀教學活動中來，達到師生共鳴的效果。為此，我們需要為學生營造一種積極活潑的學習氛圍，創造一個利于探索創新的學習情境，形成一種良好互動的學習空間。……