語文課改教學方式

在進行素質教育的今天，我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內容。新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。

一、積極探究新的教學方式

教學方式是為學生的學習方式服務的，教師應創設引導學生主動參與的教學環境，從而激起學生學習的積極主動性，培養學生掌握知識，運用知識的能力，使每個學生都能有所進步。

1、充分利用視覺作用，讓孩子去畫、去看、去描

兒童記憶材料是以視覺加工為主，但孩子更喜歡生動直觀、色彩繽紛的圖畫、圖片。教學中，教師首先要深刻地理解教材的編寫意圖，用圖來增加情趣，為學生提供豐富的圖畫資料，將看圖和學習知識有機地結合起來，合理地運用色彩，為教學服務，鼓勵學生在自己理解的基礎上，運用色彩，想象、描繪自己心目中的世界。神秘的星空，太陽初升的草原、山村、森林、大海等，在孩子的筆下，變得多姿多彩，充滿生機。

2、充分利用學生語言積累，讓孩子去說、去讀、去講

大家知道，拼音教學是枯燥的，教學中，我充分運用學生已有的語言積累，從學生熟悉的語言環境中煉出對拼音符號的認識，再通過學生的口頭語言，加深對知識的掌握?！?br>