對小學語文高效課堂教學策略的幾點看法

小學生是小學語文教學的主體，是語文教學的主要對象。隨著我國素質教育的展開，語文教學成為培養學生文學素養和傳承華夏民族優秀民族文化的重要途徑。因此，為了從小培養學生的語文素養，就需要在小學語文教學中，利用有效的教學方式，促進高效課堂的開展。

如何才能更好地提高語文課堂教學的效率呢？根據小學生的特點，我的看法如下：

一、教師結合學生實際，設計好學生學習方案，努力創建高效課堂

學生預習，教師備課。

備課過程中，教師根據新課程標準系統把握教材外，更要以身作則，熟練掌握教材的內容；教學方案是教師對整個一課教學設計意圖的體現。教學方案設計的重點是教學過程的設計。教師在設計教學過程時，一定要針對學生已有的知識基礎，能力水平與思想水平，符合學校現有的實際條件。這樣設計出的學案才切合實際，才具有可操作性。

二、掌握課堂的學習時間和學法指導，努力創建高效課堂

時間就是效率。

抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。教師要在課堂上惜時如金，同時還要學會節約時間。教師要以自己的時間觀念影響學生時間觀念，幫助學生制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學生學會經營課堂45分鐘，讓它產生最大的效益。教師一定要樹立學生可以學會，每個學生都可以學會的觀念，幫助學生制訂自學方案，解答學生疑難。對于大多數學生通過自學可以解決的問題不講，解決不了的問題精講，遺漏的問題予以補充。……