探索構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的有效策略

【摘 要】 小學(xué)語文對于學(xué)生人文素養(yǎng)、語言運用能力的培養(yǎng)具有不可忽視的奠基作用，所以小學(xué)語文課堂應(yīng)被予以極度重視，老師應(yīng)通過多種方法實現(xiàn)語文課堂的有效教學(xué)，確保每堂課都能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 高校課堂 有效教學(xué)

小學(xué)語文作為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要學(xué)科，對于學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，基本語言能力的養(yǎng)成具有不可忽視的重要作用，甚至對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要影響。所以，小學(xué)語文課堂高效性的實現(xiàn)成為了關(guān)注重點。下面我們具體探討下構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的有效策略。

一、建立趣味課堂

建立趣味課堂，不僅活潑了課堂，而且還可以激發(fā)學(xué)生對于老師的提問進行思考，使學(xué)生養(yǎng)成踴躍回答問題的習(xí)慣，從而緊跟老師的講課步伐。這對集中學(xué)生的課堂注意力來說也是一個可行性較強的方法。總體來說，建立趣味課堂對于實現(xiàn)理想的教學(xué)效果具有良好的助力作用。但是也應(yīng)注意的是，趣味性課堂的創(chuàng)建要遵循有意義的原則，其根本目的是讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)到知識，所以，老師應(yīng)特別注意掌握趣味課堂的“度”，不能盲目將課堂打造成無意義的趣味課堂，為了趣味而趣味，這樣會使學(xué)生降低對于語文課堂的重視度，也會使老師的教學(xué)效果下降，不利于高效的語文課堂的有效進行。

二、實現(xiàn)情景教學(xué)

情景教學(xué)具備形象性和直觀性的特點，已被大量運用于各種學(xué)科的課堂中，小學(xué)語文課堂也不能例外。……