小學語文讀寫結合的探索

葉圣陶先生說：閱讀是什么一回事？是吸收。好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就是吸收精神上的營養；寫作是什么一回事？是表達。把腦子里的東西拿出來，讓大家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內，一個是出，從內到外。這兩件事，無論做什么工作都是經常需要的。他還指出“實際上寫作基于閱讀，老師教得好，學生讀得好，才寫得好。”因此，在語文教學中，既要讓學生讀書，又要教學生作文。可見讀和寫這兩個方面是相輔相成的、互相促進的，教學中只有以讀帶寫、以寫促讀、讀寫結合，才能使讀寫相得益彰、共同發展、共同提高。

一、善讀課文，以讀帶寫

語文教學的基本任務主要體現在“聽、說、讀、寫”四個方面，而“寫”的訓練則貫穿于語文教學的始終。從低年級的寫句子、寫話，到中年級的寫片斷，以至高年級寫篇章，這是一個循序漸進的過程。寫作是學生多種知識與能力的綜合反映，然而寫什么、怎樣寫，這是每位教師和每名學生都必須面對探討的一個困難話題。

我們知道讀和寫的關系是輸入和輸出關系。讀是一個多方面吸收的過程，讀是寫的基礎，寫從讀中吸取養分。讀可以幫助學生提高閱讀理解水平，培養辯證的思想方法，陶冶道德情操，提高審美修養；讀可以幫學生見到由于種種限制而造成的難以親自耳聞目睹的東西，使學生開拓視野，積累知識，發展智力，提高文化素質；讀可以讓學生接觸許許多多的文章樣式和品種，它們能為寫提供良好的方式和借鑒?！?br>