讓有效朗讀在低年級語文課堂揚帆遠航

翻開小學語文課本，你會發現每課的重點要求中都有這樣一項：正確、流利、有感情地朗讀課文?？梢?，讀好書對于小學生來說是多么重要。因為朗讀注于目，出于口，聞于耳，記于心，是一種復雜的心智過程，它有助于學生掌握每個漢字的音、形、義；有助于加深對詞語的理解和運用；有助于把握文章的層次結構；對兒童語言的形成和發展具有不可替代的作用。再加上篇篇課文都是編委們精心選取的，文質兼美，內容豐富，通過有感情的朗讀，還可以提高學生的欣賞力、想象力，豐富學生的感情，陶冶學生的人格。

一、傾聽啟迪

沒有不愛聽故事的孩子，當我說這節課我們聽故事時，同學們就自覺地坐端正了，有的小手托著腦袋，有的目不轉睛地看著我，眼神可謂“寸步不離”，每篇課文也是一則則小故事，低年級學生在老師的范讀中了解了字詞句的抑揚頓挫和語速，感受到了老師聲音中的感情，正是老師的有感情的朗讀，讓學生展開了想象的翅膀，他們聽到可笑詼諧之處時，嘴角自然的咧開，聽到劍拔弩張的時候，又瞪大眼睛，半張嘴巴，仿佛老師的朗讀為他們鋪開一幅幅畫面，眼睛一眨就會錯過那精彩的片段似的。

實踐證明，愛聽故事的孩子想象力更豐富，當他們專注于這唯一的信息渠道時，便迅速在頭腦中張開了一張故事情節的大網，其中的精髓都留在了心中。因此，教師要提高自己的郎讀水平，讓字正腔圓的嗓音更富于含義的抑……