【摘 要】 多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中扮演著重要的角色,多媒體的應(yīng)用可以使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活躍,變抽象為直觀,變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,寓情于景使學(xué)生身臨其境更貼近文本,便于拓展思維,升華情感。
【關(guān)鍵詞】多媒體課件 語(yǔ)文課堂 輔助教學(xué)
多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中扮演著重要的角色,多媒體的應(yīng)用可以使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活躍,變抽象為直觀,變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,寓情于景使學(xué)生身臨其境更貼近文本,便于拓展思維,升華情感。在語(yǔ)文教學(xué)中,巧用多媒體夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難,開闊學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,提高課堂效率,有力促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。如何讓多媒體在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂綻放異彩?我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剛€(gè)人見解:
一、巧用媒體,激趣促學(xué)
語(yǔ)文課中有很多藝術(shù)性、趣味性極強(qiáng)的課文,運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)一種美好的情境,極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到良好的教育效果。用多媒體創(chuàng)設(shè)視覺情境:如教學(xué)《頤和園》時(shí),我首先播放頤和園的美麗景色,讓學(xué)生一邊觀賞一邊聽錄音,仿佛身臨其境,不禁心曠神怡,激起了學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣;多媒體還可創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:在教學(xué)《在希望的田野上》時(shí),我利用多媒體,播放這首歌曲,我在學(xué)生充分領(lǐng)略歌曲的優(yōu)美旋律的同時(shí),思考:歌詞中的“希望的田野”指的是什么?然后,根據(jù)學(xué)生急于知道答案的心理,讓他們帶著問(wèn)題讀課文,很自然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生求知的欲望。
二、巧用媒體,質(zhì)疑解難……p>